Veelgestelde vragen
Wat doet een teamcoach?
Een teamcoach begeleidt groepen om beter samen te werken, effectiever te communiceren en gezamenlijke doelen te bereiken. De coach analyseert de groepsdynamiek, creëert een veilige omgeving, helpt bij het oplossen van conflicten en stimuleert zelfreflectie om de prestaties en onderlinge relaties te verbeteren.
Wanneer heeft een team coaching nodig?
Bij samenwerkingsproblemen, groei en ontwikkeling, onderpresteren, wanneer leiderschap niet geaccepteerd wordt, of niet genomen wordt, waar bondjes zijn en kleine brandjes, waar wordt gepraat over personen en niet met personen.
Hoe lang duurt een team coaching traject?
Dat is lastig vooraf te zeggen. Je kan je voorstellen dat een training of coaching van een dag minder impact heeft en het team weer snel terugvalt in oude patronen. Nieuw gedrag en nieuwe patronen zijn gebaat bij herhaling en voortschrijdend inzicht.
Echter gezien de tijdsdruk die er vaak is, kijken we creatief naar hoe we in een zo’n kort mogelijke tijd een optimaal resultaat kunnen bereiken. Kunnen we met meer coaches en minder uur of over een langere periode gespreid samen aan de slag. Waarbij ik vooraf formuleer wat de resultaats-verwachtingen zijn.
Hoe werkt teamontwikkeling volgens Tuckman?
Volgens Bruce Tuckman doorlopen teams vijf fasen: forming, storming, norming, performing, adjourning. Deze vijf fasen doorloopt het team om van een groep individuen tot een effectief presterend team te groeien. De ontwikkeling is dynamisch; teams kunnen terugvallen naar eerdere fasen bij veranderingen. Het model biedt inzicht in het gedrag van teamleden en helpt bij het kiezen van de juiste leiderschapsstijl. Een leider moet in de beginfase meer dirigerend en in de latere fasen meer coachend optreden.
Overigens maak ik een keuze uit de beschikbare modellen afhankelijk van de vraag en mijn inzicht in de benodigde aanpak.
Hoe werkt teamontwikkeling volgens Lencioni?
Teamontwikkeling volgens Patrick Lencioni werkt via de ‘Piramide van 5 Frustraties’. Het model vereist dat teams stap voor stap fundamentele lagen bouwen—vertrouwen, durven confronteren, betrokkenheid, verantwoordelijkheid en resultaat—om disfunctie te voorkomen en topprestaties te behalen.
Overigens maak ik een keuze uit de beschikbare modellen afhankelijk van de vraag en mijn inzicht in de benodigde aanpak.
Wat is het verschil tussen supervisie en intervisie?
Intervisie en supervisie zijn beide leervormen voor professionals, maar verschillen fundamenteel in structuur en begeleiding.
Intervisie is collegiaal overleg tussen gelijken (zonder hiërarchie) gericht op het oplossen van werkproblemen. Supervisie is een intensiever traject. Onder begeleiding van een externe expert gericht op persoonlijke en professionele ontwikkeling.
Bij intervisie leer je met collega’s, bij supervisie leer je van een supervisor.
Intervisie richt zich vaak op casuïstiek en werkproblemen (hoe lossen we dit op?)
Supervisie richt zich dieper op het eigen handelen, professionele attitude en blinde vlekken. De rol van een coach is bij intervisie om het team te leren zelf het proces te begeleiden, de focus te houden op het proces en niet te verdwalen in een discussie over de inhoud. Bij supervisie is de rol van een coach meer de externe expert, die het proces bewaakt en professionele methodieken aanbiedt om persoonlijk te groeien.
Wat doet een team performance trainer?
Team performance training is een gestructureerde aanpak om de samenwerking, communicatie en collectieve resultaten van een team te verbeteren. Het doel is het creëren van een ‘high-performance team’ dat sterker presteert door optimaal gebruik van onderlinge talenten, vertrouwen en gedeelde doelen.
Het lijkt veel op team coaching, alleen de accenten liggen net iets anders. De focus ligt op het verhogen van de teamprestatie, en het behalen van gezamenlijke doelen. Om dit te kunnen moet je het meetbaar maken.
Wat doet groeimindset in het onderwijs of in de klas
Een groeimindset in het onderwijs stimuleert leerlingen om te geloven dat intelligentie en vaardigheden ontwikkeld kunnen worden door inspanning, oefening en het leren van fouten. Het verhoogt de motivatie, de veerkracht bij tegenslagen en het zelfvertrouwen. Fouten worden gezien als leermomenten, wat een veilige en positieve leeromgeving bevordert.
Rol van de docent hierbij is: stimuleren van een groeimindset door inzet en strategieën te prijzen in plaats van slimheid. Geven van constructieve feedback, waardoor leerlingen inzicht krijgen in hun eigen leerproces. En ze geven het voorbeeld door zelf ook feedback te vragen, eigen onzekerheid in het leerproces vroeger en / of nu te benoemen.
